The ancient writing style in the seal script was kindly gifted by Professor Chun-An FAN (Lanzhou University).

 「知之者、不如好之者。好之者、不如楽之者。」
「之を知る者は、之を好む者に如かず。之を好む者は、之を楽しむ者に如かず。」
"To like is better than to know. To enjoy is better than to like."

"One who knows is no match for one who likes. One who likes is no match for one who enjoys."

"They who know the truth are not equal to those who love it, and they who love it are not equal to those who delight in it."

「論語」雍也第六の二十より

【本日の座右の銘】2017年3月6日
　大学時代の恩師からいただいた言葉、だそうです。投稿者“K.Ishihara Lab.”さんから頂きました。
　この格言の裏を返せば、「苦手意識を持ったら負け。」という意味になる。どんなことでもおもしろいところもあれば嫌なところもある。おもしろいところに気づけば、苦手意識も克服できる。
　そして、楽しいところに気づけばとことんがんばれる。
　そう、本日の言葉を教えてくれました。

　意に反する場面も、不条理に感じることもある。大人なのだからとガマンするより、どうしたら楽しめるか、そう思って行動する習慣を持つことが大切。

　卒業の季節に贈る、本日の座右の銘でした。

　プロフェッショナルになればなるほど、その道や流儀に拘るものである。確固たる信念なくして開眼の境地に達することはないからである。
　研究とは何か。私（石原一彰）が拘る「研究の流儀」なるものを綴ってみた。まだ未熟ゆえ、完成したとは言えないが、常に自分に問いかけることは重要である。

私の「研究の流儀」
１．研究は知と創造の欲求である。
２．之を知る者は之を好む者に如かず。之を好む者は之を楽しむ者に如かず。
３．為せば成るではなく、為さねばならぬことを成せ。
４．セレンディピティを引き当てる研究をせよ。
５．真似されても、真似するな。
６．真似は学習であって、研究ではない。
７．真似で終わるな。必ず独創的研究に繋げよ。
８．論文目的の研究をするな。
９．事実は真実の敵なり。
１０．常識は研究の壁なり。
１１．失敗は未知への挑戦の証であり、次に繋がる一歩と心得よ。
１２．研究の評価は時代に左右されるが、その価値は不変である。

１．Energy Saving: エネルギー供給に媒体不要な光反応、マイクロ波、電気分解
２．Element Strategy: 元素戦略（豊富な元素資源の活用）
３．Atom Economy: 原子効率（E-ファクター（= 廃棄物量／目的生成物量）の低減、高収率、高選択性）
４．Catalysis: 高いTOF（触媒回転頻度）とTON（触媒回転数）
５．Chiral Economy: 不斉触媒
６．Pot Economy: 少ない精製工程数（同じ反応容器内で複数の化学変換を進行させる）
７．Redox Economy: 少ない酸化還元工程数
８．Step Economy: 短工程
９．Conditions Economy: 安全かつ温和な反応条件
１０．Technique Economy: 安全かつ簡便な反応操作・後処理・分離精製
１１．Time Economy: 短時間合成（生産効率）、マイクロフロー
１２．Environmentally Benign: 毒性または危険性の高い物質を使わない。廃棄しない。

【教と育の違い】
教育とは教える、育てると書く。では、この教えると育てるの違いを明確に説明出来るだろうか？
また、その説明が出来たとして、あなたは日常どちらを頻繁に使っているだろうか？

暮らしの中でこんな局面に出会ったことがあるはずだ。

　あなた方を待ち受けているのは、これまでのセオリーが当てはまらない、予測不可能な未知の世界です。これまであなた方は正解のある知を求めてきました。これからあなた方を待っているのは、正解のない問いに満ちた世界です。

　大学で学ぶ価値とは、すでにある知を身につけることではなく、これまで誰も見たことのない知を生み出すための知を身に付けることだと、わたしは確信しています。知を生み出す知を、メタ知識といいます。そのメタ知識を学生に身につけてもらうことこそが、大学の使命です。

（上野千鶴子氏の「平成31年度東京大学学部入学式　祝辞」から）

　毎年、卒業していく学生に、【修】の一字を贈りることにしています。

研究室を卒業する皆さんは「修学」を終えたことになります。社会に出たら、研究者としては「修業」の段階に入ります。そして、研究リーダー(PI, Principal Investigator)となってからは「修養」です。「修」に終わりはありません。常に己と真摯に向きあい、高い志を胸に刻んで生きてください。挑戦することを諦めた人生ほど詰まらないものはありません。

　この名言は、博士後期課程進学を迷う多くの大学院生・大学生の心を揺さぶり、彼らの背中を押すに違いない。

鎌倉時代、永平寺の開祖、道元禅師が著した食に関する本『典座教訓（てんぞきょうくん）』。「典座」とは、禅寺において「食」を司る重責を担う役職名。道元はその典座の行うべき職責について説き、典座教訓とした。中江裕司監督、沢田研二主演、水上勉原作の映画、『土を喰らう十二ヶ月』の中で、典座教訓の一節を読み上げる沢田の声が研究者の心にも染みる。

 [No.17]　淘米調菜等。自手親見。精勤誠心而作。

• 米（べい）を淘（と）ぎ菜を調（ととの）うる等は，自ら手ずから親しく見，精勤誠心（しょうごんじょうしん）にして作（な）せ。
• 米を洗ったり野菜などを調えたりするとき、直接自分の手でやらねばならない。その材料を親しく見つめ、細かいところまで行き届いた心で扱わなければならない。

[No.18]　不可一念踈怠緩慢。一事管看。一事不管看。

• 一念も踈怠緩慢（そたいかんまん）にして，一事をば管看（かんかん）し，一事をば管看せざるべからず。
• 一瞬とて怠けてはいけない。一つは見ていたが一つは見逃していたということがあってはならない。

[No.45]　凡調辨物色。莫以凡眼觀。莫以凡情念。

• 凡（およ）そ物色（もつしき）を調辨するに，凡眼（ぼんがん）を以て觀ること莫れ。凡情を以て念（おも）うこと莫れ。
• すべてを調理し、支度するにあたって、凡人の眼で観てはならない。

[No.48]　切莫遂物而變心也。順人而改詞。是非道人也。

• 切に物を遂うて心を變ずること莫れ。人に順（したが）いて詞（ことば）を改むるは，是れ道人に非ざるなり。
• 物によって心を変え、人によって言葉を改めるのは、道人のあるもののすることではない。

 実験研究者教訓

• ガラス機具を洗ったり試薬などを調製するとき、直接自分の手でやらねばならない。それらを親しく見つめ、細かいところまで行き届いた心で扱わなければならない。
• 一瞬とて怠けてはいけない。一つは見ていたが一つは見逃していたということがあってはならない。
• いかなる研究も実験とその結果について、先入観で観てはならないし、私情を挟んではならない。
• 実験結果に惑わされたり、人の意見に惑わされるのは、真理を探究するもののすることではない。